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▲今（10）日「通識教育發展經驗座談會」中，中研院長廖俊智致詞表示，除了與在陽明大學開設通識課外，後續台北醫學大學、國防醫學院都有意加入人文講座的通識課程。（圖／中研院提供） 大 中 小 中央研究院與國立陽明大學自2014年起合作推動「中研院人文講座」，雙方今（10）日共同舉辦「通識教育發展經驗座談會」，邀請曾參與課程的師生們與會交流分享，有研究員表示曾在課堂上讓學生親自品嚐藥材的酸甜苦辣，加深其對藥材的印象。2014年起，中研院與陽明大學合作「新世代跨領域科學人才培育計畫」，其中的子計畫「中研院人文講座」以延攬院內人文學組研究人員參與通識教學工作，參與的研究人員橫跨10個研究所及1個中心，共39位研究員，其中包括3名院士，以具體行動參與基礎人文教育，為陽明大學一、二年級的同學開設通識課程。講座開辦至今已完成30門課，學生反應熱烈。中研院廖俊智院長表示，人文教育除了知識的傳授外，更重要的是訓練思考、培養德性。陽明大學訓練專業醫學人員，但醫生不只是治病，醫生面對的是人，這正是人文講座能發揮的最大功效，後續台北醫學大學、國防醫學院都有意加入人文講座的通識課程。陽明大學人文與社會科學院院長鄭凱元表示，人文講座的課程多採小班制教學，此外人文講座，也受到好評。開設「本草學與物質文化」課程的中研院近史所張哲嘉副研究員表示，課堂上經常讓學生親自品嚐藥材的酸甜苦辣，加深學生對藥材的印象。陽明大學醫學系三年級的田海寧同學表示，在農業與環境經濟的課程中，張靜貞老師在凌晨五點帶領學生去果菜市場，讓人印象深刻，也讓來自嘉義的她更了解自己家鄉的農業到市場的過程。而陽明物理治療系三年級的陳怡同則表示，人文講座的內容非常的豐富，尤其是課程中的討論課讓課堂上的知識真正內化成自己的涵養，也讓自己更能去接受各式各樣的新知識。
▲今（10）日「通識教育發展經驗座談會」中，中研院長廖俊智致詞表示，除了與在陽明大學開設通識課外，後續台北醫學大學、國防醫學院都有意加入人文講座的通識課程。（圖／中研院提供） 大 中 小 中央研究院與國立陽明大學自2014年起合作推動「中研院人文講座」，雙方今（10）日共同舉辦「通識教育發展經驗座談會」，邀請曾參與課程的師生們與會交流分享，有研究員表示曾在課堂上讓學生親自品嚐藥材的酸甜苦辣，加深其對藥材的印象。2014年起，中研院與陽明大學合作「新世代跨領域科學人才培育計畫」，其中的子計畫「中研院人文講座」以延攬院內人文學組研究人員參與通識教學工作，參與的研究人員橫跨10個研究所及1個中心，共39位研究員，其中包括3名院士，以具體行動參與基礎人文教育，為陽明大學一、二年級的同學開設通識課程。講座開辦至今已完成30門課，學生反應熱烈。中研院廖俊智院長表示，人文教育除了知識的傳授外，更重要的是訓練思考、培養德性。陽明大學訓練專業醫學人員，但醫生不只是治病，醫生面對的是人，這正是人文講座能發揮的最大功效，後續台北醫學大學、國防醫學院都有意加入人文講座的通識課程。陽明大學人文與社會科學院院長鄭凱元表示，人文講座的課程多採小班制教學，此外人文講座，也受到好評。開設「本草學與物質文化」課程的中研院近史所張哲嘉副研究員表示，課堂上經常讓學生親自品嚐藥材的酸甜苦辣，加深學生對藥材的印象。陽明大學醫學系三年級的田海寧同學表示，在農業與環境經濟的課程中，張靜貞老師在凌晨五點帶領學生去果菜市場，讓人印象深刻，也讓來自嘉義的她更了解自己家鄉的農業到市場的過程。而陽明物理治療系三年級的陳怡同則表示，人文講座的內容非常的豐富，尤其是課程中的討論課讓課堂上的知識真正內化成自己的涵養，也讓自己更能去接受各式各樣的新知識。
